¡La
tecnología a nuestro favor!
El
comportamiento social que se ha desarrollado alrededor de la tecnología es una
realidad inexorable. Esto ha obligado al sistema educativo a adaptarse e incluir nuevas prácticas que
ayuden a captar la atención en las aulas. En medio de esta adaptación se han
dado cuenta que las TIC son capaces de abrir una nueva forma de compartir de
manera más efectiva los aprendizajes.
"...las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la
igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de
calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del sistema educativo” Unesco
Las
experiencias desarrolladas con las TIC en las aulas van dando resultados
positivos. Un reciente informe presentado por el ministerio de educación de la
Argentina sobre el impacto del programa “conectar-igualdad” –por el cual se
entregan computadoras portátiles gratuitas a escuelas públicas de educación
media para que los alumnos estudien- indica que estos dispositivos “retienen
por más tiempo a los estudiantes dentro del espacio escolar, lo que se valora
como positivo”.
Además, se
indica que el uso más frecuente que le dan los jóvenes al internet en el aula
pasa por búsqueda de información. Tanto docentes como alumnos destacan que esta
búsqueda permite acceso a contenidos más actualizados en relación al libro
escolar. Y tiene el valor agregado de que los jóvenes sienten la libertad de
desarrollar su instinto curioso.
El informe
también señala que el uso de las TIC dentro del aula “generó cambios innovadores como: secuencias
de aprendizajes no lineales y descentradas, más tranquilidad y disciplina,
mejores relaciones entre los estudiantes, más motivación, y una mejor
organización del tiempo y el espacio”.
Desafío
docente
El desafío
está puesto entonces en las naciones para garantizar que todos los jóvenes
tengan acceso a estos dispositivos para trabajar en las aulas. Y también en los
docentes, quienes tienen la necesidad de especializarse y conocer el uso de
estas nuevas tecnologías en la educación. En este punto uno de los desafío más
importDesaprender para aprenderantes es, parafraseando a Larry Niven,
desaprender para aprender.
Al tratarse
de la adaptación del ámbito educativo tradicional a uno inclusivo con las TIC,
los docentes deben, en cierto modo, desaprender sus maneras tradicionales e
incorporar nuevas. Esto afecta no solo a la pedagogía si no también a entender
y ver el mundo desde los ojos de los chicos.
Según
expresa Frida Díaz Barriga, destacada pedagoga de la Universidad Nacional de
México (UNAM) “uno de los desafíos más importantes se refiere a la tarea
docente. Las nuevas exigencias a la profesión docente demandan que sean
precisamente los profesores los responsables de la alfabetización tecnológica
de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de competencia requeridas en
el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento. La cuestión es
¿Están preparados los docentes para ello? ¿Se está haciendo lo debido para
asegurar una formación docente apropiada?"
Sin dudas
que es fundamental la preparación del docente para enfrentar estos desafíos. El
estudio y actualización de conocimientos sobre uso de TIC en las aulas, es
central para el maestro o profesor en esta era del conocimiento.
